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本帖最后由 涓涓溪流妍妍 于 2013-12-16 01:50 編輯
從媽媽網看到金寶貝的講座后,就報名了。之前一直想聽楊健教授講課,奈何那時候寶寶小,這次正好是周日,果斷報名參加!沒想到12月8號濟南霧霾指數直接要爆表了,但這絲毫沒有影響到我的出行計劃——參加金寶貝早教中心大型公益巡講之邁好人生第一步。路上一直在想會不會去參加的媽媽都不多啊?到了才發現,原來想錯了,大家不僅都來了還來的都很早。嘻嘻,看來濟南的媽媽們,學習的意識還是很強烈,先贊一下!
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這次沒帶寶,寶爸在家看娃,所以一人出門,也沒約媽網的好友,所以聽的很認真,話說生完寶后還沒這么認真的寫字呢!這次足足記錄了兩大頁呢!
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楊教授表示, 4歲兒童的腦重已達到成人的90%左右。所以人生的頭三年實質上是通過有效的手段,使人腦重新“編程”,獲得挖掘人類潛能的開發的機遇。人生的頭三年是在“組裝”大腦,其組裝工程在三年內完成了人生的70%—80%。人生的頭三年的教育是潛意識教育,它是構成一個人基本素質的具有遠期效應的教育。科學家把這個時期叫做“形成印刻期”。
諾貝爾獎金獲得者比德爾指出:“我們的教育體制錯過了大好良機,因為人們忽視孩子發育中最敏感、最能接受的時期,我們嚴重低估了孩子的學習能力。”
楊教授指出,在早期教育的理念中,我們特別強調孩子的社會化進程。0-3歲的早期教育從本質上講,就是把一個自然人培養成一個社會人。人的第一性是社會性,這是人與動物的本質區別。
他說,早期教育的基本內容,我們可以用三個關鍵詞來概括,那就是:“健美、聰慧、性格品質好。”
楊教授用火車進隧道來比喻兒童的成長。火車頭先進去,先出來的還是火車頭,因為隧道里火車不能掉頭,這種現象,叫做“隧道現象”。
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一、什么是情商:
即非智力因素,如情緒、情感、意志等二、情商是后天形成的。
四個學會: 學會認知(訓練孩子五感就是訓練大腦);
學會做事;學會共同生活;
學會生存三、情商的主要良好表現
1、控制情緒——自制力強(定規矩,不破例)
2、情感健康——同情心和善良、好奇心強
3、意志力——良好情緒、自信心強(多表揚)
4、耐受挫折——堅持性好(先做喜歡的事情,再遷移到其他事情)
5、幸福感——樂觀向上
情商教育中幾個關鍵因素
1、人際交往與情商 兒童社會化的決定作用(注意親子關系、與同齡兒童的互動) 要走向社區、群體
2、科學愛孩子
溺愛的表現:
①特殊照顧(讓孩子意識到自己是家庭普通的一員)
②過分注意
③生活懶散
④乞求央告
⑤小病大驚
⑥不讓勞動
⑦害怕哭鬧(除了犯錯恐懼是正常的,孩子其他的恐懼是不健康的) ⑧輕易滿足
⑨剝奪獨立
10當面袒護
3、家庭的肯定環境教育
心理暗示的巨大作用(要給孩子積極的暗示,關注“羅森塔爾效應”) 嬰幼兒自我認識的初始形成
4、良好的親子關系
①給孩子最大的安慰、溫暖和快樂
②給孩子最好的理想、期待和目標
5、游戲是孩子的天性
①創造性游戲
②活動性游戲
③角色游戲
④知識性游戲
⑤生活自理游戲最后,
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以上就是講座內容的摘要,希望與各位媽媽分享!
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