墻角的壞壞兒

A您是不是有時候?qū)⒆拥慕逃扇№樒渥匀环湃尾还艿?a class="autolink" >態(tài)度呢？

B您是不是經(jīng)常因為工作繁忙，無暇顧及對寶寶的教育而交付老人看護呢？

C您是不是也偶爾進入教育的誤區(qū)，用一些違反科學違反成長規(guī)律的行為教育孩子呢？

D您是不是經(jīng)常為缺乏科學育兒常識，不懂怎樣對您的寶寶進行早期潛能開發(fā)而苦惱呢？

當多項選擇題被我得出ABCD的答案后，我果斷報名參加講座了《智慧伴隨成長》
——100分鐘教您成為智慧父母

是帶著萬分期待的心來面對這次講座，早就聽朋友說過，金寶貝的講座特別特別的好。

  擁有30多年早教經(jīng)驗的金寶貝的早教專家設(shè)計并不斷完善獨特的課程，讓寶寶的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課（MUSIC CLASS）的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣；美術(shù)課（ART CLASS）上寶寶會畫他個天馬行空。育樂課（PLAY CLASS））上寶寶摸高爬地，玩?zhèn)€盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，幫助他們逐漸建立對外面世界的認知和適應能力。在玩樂的過程中，很多能力都在不知不覺中得到了培養(yǎng)和訓練。

    進入會場時候，講座已經(jīng)到了有獎問答環(huán)節(jié)。

    每個座位都放著水和筆 還有講座流程。很貼心的金寶貝

    劉寧老師和我們一起探究早教的奧秘，一起分享寶寶成長的快樂點滴，帶你走進寶寶的世界，學會與寶寶良好溝通，解決家長育兒的困擾

  

劉寧老師的講課很隨意，像是閑話家常，通俗易懂，但是深入人心。筆記做的不是很有條理。

開場劉寧女士并講述了自己的育兒經(jīng)歷，引起在場家長的共鳴。劉寧女士提到孩子自信而又快樂的成長，是每個父母的衷心希望。父母是寶寶成長過程中最好的老師，而豐富孩子的體驗則是早教的真諦。

  怎樣使自己的孩子更有氣質(zhì)？更自信

   想美好的事物，每天都想七遍，理想一定會實現(xiàn)。

   孩子有多大，家長就應該多大！跟隨孩子的腳步，跟他學他做的事，孩子就會很開心。孩子喜歡和同類的人一起玩
  0-6個月時是孩子的敏感期，這個時候?qū)殞毥?jīng)常跟誰在一起，就會認為他是自己的媽媽。

小朋友是模仿學習。

  永遠不要拿自己的孩子跟別人的孩子比，要拿自己的孩子跟自己的孩子比，只要他今天比昨天有進步，你就應該感到很高興！
   

對于天才孩子：讓強項變得更強，弱項變得不弱。當遺傳基因無法改變，環(huán)境和經(jīng)驗對大腦發(fā)育有著很大的影響：經(jīng)常帶孩子和其他小朋友互動，有助于提高孩子腦突觸發(fā)育。
  

什么是早教？大腦發(fā)育最重要的階段是幼兒期，豐富的經(jīng)驗更能豐富大腦。
  誰是孩子一生最重要的老師-----父母
  

幼兒怎樣學習？高質(zhì)量的陪伴。
  幼兒突觸的發(fā)育與體驗有直接關(guān)聯(lián)——游戲+體驗=學習
如：把孩子拋高接住，這種平衡能力可以幫助提高寶寶的專注力和方位感
躲貓貓：寶寶小的時候，從一個方位出來（物體恒定性），有助于提高寶寶的自信心。
體驗三原則：
1、重復
當你重復21次做一件事情，孩子會做210次病把他變成一種是本能
2、加入驚喜
叫寶寶說兒歌講故事的方法：一致重復加驚喜。
3、適齡性

對于孩子的攻擊性行為，容忍就是縱容發(fā)、鼓勵，他打你咬你時，你就使勁揪他的頭發(fā)，使勁扭他，告訴他你也很痛

請不要輕易說“不”，不要總是訓斥孩子，應該說“你正在做什么，你應該怎么做。”

起床唱首歌，睡覺唱首歌，養(yǎng)成習慣。

講座過程中，劉寧女士特別向大家強調(diào)了幾個重要的早教理論：要盡量豐富寶寶的體驗，讓寶寶多感官吸收，鼓勵寶寶的表達，尊重每個孩子的個性，最后不要忘記給您的寶寶時間、愛和歡樂。劉寧說：“因為父母給孩子最好的東西有兩件：時間和愛。不要說沒有時間，那只是你給自己找的借口。”

整場講座，我們都深深感受到劉寧女士講演的生動熱情，配合著現(xiàn)場課程演示，帶領(lǐng)我們一起深入剖析，解說寶寶潛能開發(fā)成長歷程，與在場的各位一起做個稱職的父母。通過這一次聽講座的機會，我們認識到早教對于自己孩子成長的重要性及迫切性。這是一次跟育兒專家學習的好機會，獲益匪淺。 講座現(xiàn)場中家長們積極與劉寧老師進行育兒經(jīng)驗的互動，講座現(xiàn)場氣氛十分融洽，以至于講座接近尾聲時，許多媽媽都不愿意離場，紛紛與劉寧老師進行單獨交流，解決育兒路上的諸多困擾。

寶貝和金寶貝老師的一堂課。深深吸引到我。
朋友的寶貝在金寶貝上課，去取票的時候也去金寶貝中心了。
從環(huán)境來講，金寶貝的中心空間很大，采光很充足，設(shè)施和衛(wèi)生都非常好，玩具也保持常換常新。課程采取的是雙語教學，但不是專門的英文課，目的只是為了培養(yǎng)寶寶的語感，給他們一個英語環(huán)境為將來的英語學習奠定基礎(chǔ)。有一點比較關(guān)鍵的就是，現(xiàn)在的家長大多只有一個孩子，沒什么育兒經(jīng)驗，金寶貝的老師很會觀察，會從寶寶細小的舉動中發(fā)現(xiàn)問題，并給我們做家長的一些育兒建議，我覺得這是非常難能可貴的，才是真正能夠幫助到孩子的教育，不止是一堂課幾十分鐘的早教。

金寶貝和中國的教育模式的確有很大不同，最大的區(qū)別在于能力的培養(yǎng)而非知識的灌輸。金寶貝雖然是來自于美國的教育機構(gòu)，但是不能把他單純看為美式教育。金寶貝的教育方法更為國際化，其實也是眼下幼兒教育的大勢所趨。這種教育模式更著重培養(yǎng)孩子的動手能力和思考能力，能彌補中國傳統(tǒng)應試教育的缺陷，更能允許寶寶各有特長，自由發(fā)展。即使到了幼兒園，這種教育方法還能和中式教育同時并進，揚長避短。在孩子還沒有上小學被定型之前，這種專業(yè)的國際化教育能更好地幫助寶寶開發(fā)潛能。

中國的家長往往對下一代的教育懷揣著虔誠的夢想，而這樣一場講座，無異于一場甘霖澆灌這久旱的心田，父母育兒的難題，在劉寧老師這兒卻迎刃而解。

墻角的壞壞兒

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