豆豆跟兜兜

有不少媽媽問：孩子上幼兒園了，我不在他身邊，我要怎么知道孩子在幼兒園過得好不好呢？

孩子上幼兒園第一天，接他時，沒有特別開心也沒有特別不開心，問他在幼兒園玩得好嗎，他卻避而不答。老師說孩子適應得不錯，可是她跟所有的孩子爸媽都這么說。哎！我不就是想知道孩子在幼兒園的情況嗎？咋就這么難呢？
接孩子回家的時候，看小朋友們都排著隊有說有笑地走出來，可是一見到我，就撲到我懷里哭，好像受了好大委屈似的。也不知道這一天，他在幼兒園到底過得好不好。
我前兩天接孩子回家時，他還挺喜歡跟我分享幼兒園的新鮮事兒的，可今天突然不跟我分享了，他說：“我不想聊幼兒園的話題了。”難道他今天在幼兒園過得不好？是老師疏忽了他？還是和小朋友產生了沖突？又或者是幼兒園的飯菜不和他的胃口？孩子不愿跟我分享，怎么樣呢？
孩子進入幼兒園后，我們做父母的就不能陪伴在他身邊了，而對于這個第一次獨自在陌生環境下生活的小人兒，我們心中肯定都有很多的不放心，我們希望能通過一些途徑，可以更好、更詳細地了解孩子在幼兒園的生活，我們想知道孩子在幼兒園到底過得好不好——想想當年，孩子剛上幼兒園那會兒，我也是這樣的心情。
有些幼兒園，為了迎合父母的這種需求，在幼兒園的一些區域安裝了攝像頭，但是去看這些錄像，可能需要申請，比較麻煩；也有些幼兒園，將攝像視頻直接關聯到幼兒園的APP上，父母可以直接在手機上看到孩子在幼兒園的狀況，不過我們看到的都是一些粗糙的畫面，并不能看出孩子的內心感受。
更多的幼兒園，因為擔心對老師產生的壓力過大，影響到正常的教學活動，并不提供這種實時拍攝服務。不過，這其實并不妨礙我們知道，孩子在幼兒園到底過得好不好。

豆豆跟兜兜

了解的途徑還有很多，比如：
我們可以在接孩子放學時，花點時間和老師細聊。（送孩子上學時，因為時間都比較趕，并不適合深聊。）

我們還可以通過孩子本身不自覺的或者無意之間的行為、語言來判斷他對幼兒園的內心感受。

和老師細聊這一點就不用多說了，相信很多父母都做得很好。今天，我們就來說說怎么通過孩子的表現來判斷他在幼兒園過得好不好。
首先，對照幼兒園的作息時間表，熟悉孩子在幼兒園一日生活的每一個環節。

在入園之初，幼兒園老師一般會給家長提供一份孩子的作息時間表，比如說：早上幾點入園，入園之后要去洗手，然后吃早飯；先吃完早飯的孩子，可以自由活動；玩一會兒，然后再去洗手，然后再去做一些集體活動；戶外活動一般在上午和下午都會安排一些；中午會安排午飯、午睡；下午還有點心時間，等等。

根據這張作息時間表，我們就可以對孩子在幼兒園的每一個環節都有所了解了。
除此之外，我們還要留意老師布置好的班級里的文化墻，上面的信息很豐富，比如一般會張貼有：
本月主題活動的名稱

近期教學目標和任務（如這個時間段孩子要做哪些能力培養，要做什么游戲）

一周食譜

……

這些信息可以幫助我們更好地了解孩子們的幼兒園生活，而且還可以將它們作為從孩子口中進行套話的一種依據。也就是說，看孩子在幼兒園過得好不好，可以看他的心有沒有跟幼兒園融合在一起。

比如，孩子連吃了什么都不知道，可能就是他對今天的食物感覺一般；如果他能說出今天吃了紅燒大蝦仁，就說明他今天吃得非常好。

其次，接孩子放學時，不要以他那一刻的情緒來判斷他在幼兒園過得好或不好。
有人會說，判斷孩子在幼兒園多得好不好，看他接他放學時的心情就知道了。如果是高高興興的，就認為孩子過得很開心；如果孩子一到我們就特別黏，就哭，那孩子就過得不好。

實際上，入園對孩子來講，就是跟媽媽的一次分離，分離雖然很痛苦，但也意味著一次新的成長。所以，你的孩子也許很享受幼兒園，也許他在幼兒園的一切狀況都好，可等他再次見到媽媽的時候，仍然可能會感到非常委屈。

相反，有的孩子可能在幼兒園的某一個時間段，真的想媽媽，傷心地哭了。但是他因為放學之前，又剛好玩了一個愉快的游戲，就可能把想媽媽的這種情愫給掩蓋了，在見到你的時候，又能表現出非常開心的樣子。

也就是說，不管孩子在幼兒園過得好與不好，他在見到你的時候，都有可能會哭，會黏人，會任性，這是這個年齡段孩子的一個特點，并不能就此判斷孩子在幼兒園過得好不好。

最后，我們來討論下，判斷孩子在幼兒園過得好不好的更具體的依據是什么？

我們說，如果孩子初上幼兒園時有以下表現，我們基本上可以認為，孩子在幼兒園適應得非常好，我們沒有必要太擔心：

孩子能夠堅持去上幼兒園；

每次放學回來之后，他在跟你聊天的時候，都能講到幼兒園的一個小朋友的名字；
他會說到今天跟老師玩了一個什么游戲；

說到他吃了什么東西；

說到哪個老師今天又抱了他/表揚了她；

早上送去幼兒園的路上，他會跟你吵，會磨，會鬧，但是一進到幼兒園門口，見到老師，見到小朋友，就會馬上撲過去，跟你說再見。

因為孩子是不會撒謊的，他也不太會掩蓋自己的情緒。

悠悠寶媽媽2

恩，，是啊，孩子上幼兒園很揪心啊