能動英語

關于孩子的教育，這一代的家長，比以往任何一代家長都要焦慮。日思夜想，想著怎么可以讓孩子讀個好學校，想著怎么可以提高孩子的學習成績，想著怎么才能讓孩子鶴立雞群、出人頭地……焦慮之情如長江黃河，奔騰不息。

盡管心理負擔比較重，但家長們卻“一直在努力”，希望為孩子們找到更好的培養(yǎng)模式、更合適的學習方法。這么努力的你，想必心里時刻都放不下自家寶貝的學習、學習、學習……那么，你一定會找各種機會，去考察各種培訓機構吧？比如，少兒英語培訓機構。

不過，面對市面上旗號林立的培訓，作為家長，你真的會挑、會選嗎？你知不知道，學英語，有時候選擇比努力更重要；選對方法，事半功倍，選得不好，老驢推磨。不如，能能今天就來教教您，英語培訓班應該怎么選吧。

◆◆選有趣的◆◆

學海無涯苦作舟。必須承認，學習是一件辛苦的差事。但是，如果找對了方法，學習也可以是一件充滿樂趣的事。

如果家長們去聽體驗課，注意一下，這堂課，你覺得有趣好玩，還是枯燥無味？如果是前者，恭喜你，這個機構可以考慮；如果是后者，很簡單，直接PASS。如果你一個成年人都覺得課堂氣氛沉悶、聽起來乏善可陳，那么相信我，你的孩子一定會覺得味同嚼蠟。不能吸引你的課程，一定不能吸引孩子，直接淘汰，趕緊掉頭去尋找那些親和力好、充滿歡聲笑語的課堂。

能動英語注重把課堂還給孩子，不再是老師滿堂灌，每堂課80%的時間歸孩子支配；運用動畫視頻講解重點、疑點、難點，適應孩子接受習慣，激發(fā)孩子學習興趣；課堂練習形式多樣，幫助孩子發(fā)現(xiàn)課堂樂趣。尤其是在表音密碼課程設計中，對于重要知識點和英語技能，在移動端提供了單機游戲和聯(lián)機游戲，讓孩子可以在游戲中邊玩邊學，寓教于樂；此外還設計了互動環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)，家長可以陪伴孩子一起學習，共同成長。

◆◆選注重體驗的◆◆

如果你是一位經常關注孩子行為習慣的家長，你一定已經發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡可以體驗的學習模式。比如，對比孩子前往國家博物館和科技館的表現(xiàn)，你就一定可以注意到，孩子會更加喜歡科技館。為什么呢？因為科技館到處都可以碰、可以摸、可以參與體驗。在科技館里，靜電感受一下，體感游戲參與一下，重力實驗親自動手做一下……多好玩。而國家博物館，全部的展品都被禁止觸摸，玻璃櫥窗里的東西統(tǒng)統(tǒng)不能碰，孩子們自然會覺得“真沒勁”。

傳統(tǒng)課堂為什么不能讓孩子們打起精神來呢？也是一個道理。

多年以來，老師們都習慣“一言堂”，老師們在講臺上講得口吐白沫，孩子們在座位上聽得無精打采；老師累得要命，孩子閑得要死。這樣的課程，最大的問題就是，毫無參與感，孩子們不能進行體驗，所以非常容易走神。只要不點名，老師們在講臺上講老師們的，孩子們在課桌上玩孩子們的。老師們很入戲，孩子們很出戲，雙方完全不在一個頻道。

能動英語的課堂設計，老師不再是主角，而是以孩子為中心進行課堂調度，讓老師圍著孩子轉，老師僅僅起到引導和輔導的作用，把大部分時間還給孩子，讓孩子們在課堂上多讀、多說、多練。語言是一種交流工具，多演練，多對話，孩子們覺得有趣，就會不知不覺地把課堂上學到的東西儲存進腦海里，日積月累，逐步達成“學以致用”的目標。

◆◆選有效果的◆◆

家長為什么要送孩子上培訓班？學真本領。

家長們最擔心什么情況出現(xiàn)？白花錢，學一堆沒用的東西。

所以，如果家長們去考察培訓班，你可以向在讀孩子的家長了解一下“別人家孩子”的學習情況。如果“老學員”家長說“湊合吧”、“還行吧”，那就是說明培訓效果一般；如果“老學員”家長說“效果不錯”，那就說明培訓效果中上；如果“老學員”家長不但說效果好，還將孩子的情況進行學習前后的對比，那就說明培訓效果相當理想，這位家長對于培訓效果心服口服。

此外，僅僅聽家長說還不夠，你還可以要求培訓老師給你展示一下孩子們的學習成果，比如有音頻、視頻什么的，可以聽一聽、看一看。比如能動英語就錄制了小學員的學習成果匯報小視頻，視頻里的小朋友，在說英語時，語音語調之準確、口齒之清晰、造句之流利，往往令人嘆服。

選有趣的、選體驗好的、選有效果的，挑選培訓班的三招技能，你get到了嗎？

能動英語

選有趣的、選體驗好的、選有效果的，挑選培訓班的三招技能，你get到了嗎？