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媽豆
7403  
寶寶生日
2011-07-29 
帖子
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發(fā)表于 2019-11-10 04:41 |只看該作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 發(fā)短消息 | 加為好友 | 字體大小: tT
我和孩子爸爸都認為兩個孩子的玩具應該精簡。我采用的辦法是每周定期在她們不在家的時候幫她們整理玩具筐,扔掉我認為不合適或者她們不常玩的玩具,但這樣往往引發(fā)矛盾。
        有一次,我覺得某個玩具狗已經(jīng)臟了,并且很久不見兩人玩,于是果斷扔掉,結果妹妹回家一通哭鬧,說這個是她最好的朋友送的小狗,再也買不到了……說得我愧疚無比;
        還有一次,我收拾玩具,看到她們的拼插玩具已經(jīng)拼完了,只??蘸凶釉谕婢呖?,這難道不是垃圾嘛,扔掉!結果,妹妹發(fā)現(xiàn),氣沖沖的拉著我走到玩具區(qū),指著籃球問,你會把這個扔掉嗎?我說當然不會,因為你要用的呀?!澳悄銥槭裁慈拥裟莻€盒子,我也要用,你怎么知道我不用?”一句話,竟把我說的啞口無言。只好借口說,“你的玩具都不在指定區(qū)域,我才扔的”,奈何妹妹記憶力太好,承認其它玩具不在筐里,但是空盒子是在的(事實也確實是這樣的)我又敗下陣來,只好向她道歉……
        爸爸呢,他從不收拾她們的玩具,某天開會跟兩個姐妹商量好玩玩具的區(qū)域以及收玩具的規(guī)則,然后看準兩人違反后,果斷扔掉玩具。兩人雖然哭鬧,但都不敢反駁,因為之前自己也同意爸爸的沒收制度了啊。兩三次沒收之后,孩子不把玩具到處擺放,收拾玩具也積極了。
        我的出發(fā)點是單向且不考慮對方的所謂的愛,孩子不理解,自己也覺得累。而爸爸是充分尊重了對方,讓他們從心底里認同了自己,以至于不論爸爸怎么沒收她們的玩具,她們都不會覺得爸爸在與自己作對,而只是大家都在遵守規(guī)則罷了。
        以小見大,從對待精簡玩具這件事擴大來看,教育也是如此。教育從來不是教育者的專權或者以愛為名的單向傳輸,必須要得到被教育者的認同和配合才能順利進行。我個人認為,每個孩子生來是喜歡學習的,但是很多時候,是我們教育者用錯了力,讓學生以為老師是自己的對立面,才會出現(xiàn)不配合學習,不理解老師的情況。比如,老師講課,如果一味從自己角度考慮教學,不能顧及全體同學的認知和興趣,那么就會有學生認為學習枯燥且沒有用,自己是被困在教室的可憐蟲,長此以往,自己不愿學習,甚至打擾別人學習;又比如考試,如果老師只強調成績和排名,不能挖掘考試本身的意義,不顧及成績暫時落后的同學的輔導的話,那么就會有學生認為,考試是顯示自己不如別人,令自己丟臉的事情,要么放棄愛咋咋地,要么作弊自欺欺人。
        很多人說,發(fā)現(xiàn)孩子不好好上學校的課,非要花著高價上補習班不可,我想原因也可能在這吧。學校課程是父母讓我上的,被動接受得別扭。發(fā)現(xiàn)自己不如別人,課下偷偷努力一把,報補習班挽回,這是學生心里學習的動力,在補習班的內驅力就大大高于學校了;學校要的是整體成績,考得不好的同學挨批的居多,補習班要的是挽留生源,考得差的關注度更高,得到的鼓勵更多,把得低分轉成師生努力的起點,形成了良性循環(huán)。在此,不是想說補習多好,更不是說每個老師和孩子都會出現(xiàn)以上問題,問題是個別的,因為畢竟補習班叫加餐,學校學習才是正餐,正餐吃不好,指望加餐也不是解決之道。只是想提醒家長,老師和同學們都反思一下自己,是不是在教育和學習中走偏了,想錯了。教育者不要打著愛孩子,幫助孩子的幌子,用自己的想法安排孩子。被教育者也要想一想,老師的教育是為了什么,老師的付出你是否理解對了,不要讓我們在學習的路上慢慢對立開來。我們互相尊重,從心底里認同,才能把學習的路走的更遠!
        收拾玩具且有這么大的道道,教育事業(yè)就更不用說了,任重而道遠,教育需要用心??!
來自[移動wap版]
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一位老師的反思
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