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本帖最后由 涓涓溪流妍妍 于 2013-12-16 01:50 編輯
從媽媽網(wǎng)看到金寶貝的講座后,就報(bào)名了。之前一直想聽楊健教授講課,奈何那時(shí)候寶寶小,這次正好是周日,果斷報(bào)名參加!沒想到12月8號(hào)濟(jì)南霧霾指數(shù)直接要爆表了,但這絲毫沒有影響到我的出行計(jì)劃——參加金寶貝早教中心大型公益巡講之邁好人生第一步。路上一直在想會(huì)不會(huì)去參加的媽媽都不多啊?到了才發(fā)現(xiàn),原來想錯(cuò)了,大家不僅都來了還來的都很早。嘻嘻,看來濟(jì)南的媽媽們,學(xué)習(xí)的意識(shí)還是很強(qiáng)烈,先贊一下!
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這次沒帶寶,寶爸在家看娃,所以一人出門,也沒約媽網(wǎng)的好友,所以聽的很認(rèn)真,話說生完寶后還沒這么認(rèn)真的寫字呢!這次足足記錄了兩大頁呢!
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楊教授表示, 4歲兒童的腦重已達(dá)到成人的90%左右。所以人生的頭三年實(shí)質(zhì)上是通過有效的手段,使人腦重新“編程”,獲得挖掘人類潛能的開發(fā)的機(jī)遇。人生的頭三年是在“組裝”大腦,其組裝工程在三年內(nèi)完成了人生的70%—80%。人生的頭三年的教育是潛意識(shí)教育,它是構(gòu)成一個(gè)人基本素質(zhì)的具有遠(yuǎn)期效應(yīng)的教育。科學(xué)家把這個(gè)時(shí)期叫做“形成印刻期”。
諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者比德爾指出:“我們的教育體制錯(cuò)過了大好良機(jī),因?yàn)槿藗兒鲆?a class="autolink" >孩子發(fā)育中最敏感、最能接受的時(shí)期,我們嚴(yán)重低估了孩子的學(xué)習(xí)能力。”
楊教授指出,在早期教育的理念中,我們特別強(qiáng)調(diào)孩子的社會(huì)化進(jìn)程。0-3歲的早期教育從本質(zhì)上講,就是把一個(gè)自然人培養(yǎng)成一個(gè)社會(huì)人。人的第一性是社會(huì)性,這是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。
他說,早期教育的基本內(nèi)容,我們可以用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括,那就是:“健美、聰慧、性格品質(zhì)好。”
楊教授用火車進(jìn)隧道來比喻兒童的成長。火車頭先進(jìn)去,先出來的還是火車頭,因?yàn)樗淼览锘疖嚥荒艿纛^,這種現(xiàn)象,叫做“隧道現(xiàn)象”。
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一、什么是情商:
即非智力因素,如情緒、情感、意志等二、情商是后天形成的。
四個(gè)學(xué)會(huì): 學(xué)會(huì)認(rèn)知(訓(xùn)練孩子五感就是訓(xùn)練大腦);
學(xué)會(huì)做事;學(xué)會(huì)共同生活;
學(xué)會(huì)生存三、情商的主要良好表現(xiàn)
1、控制情緒——自制力強(qiáng)(定規(guī)矩,不破例)
2、情感健康——同情心和善良、好奇心強(qiáng)
3、意志力——良好情緒、自信心強(qiáng)(多表揚(yáng))
4、耐受挫折——堅(jiān)持性好(先做喜歡的事情,再遷移到其他事情)
5、幸福感——樂觀向上
情商教育中幾個(gè)關(guān)鍵因素
1、人際交往與情商 兒童社會(huì)化的決定作用(注意親子關(guān)系、與同齡兒童的互動(dòng)) 要走向社區(qū)、群體
2、科學(xué)愛孩子
溺愛的表現(xiàn):
①特殊照顧(讓孩子意識(shí)到自己是家庭普通的一員)
②過分注意
③生活懶散
④乞求央告
⑤小病大驚
⑥不讓勞動(dòng)
⑦害怕哭鬧(除了犯錯(cuò)恐懼是正常的,孩子其他的恐懼是不健康的) ⑧輕易滿足
⑨剝奪獨(dú)立
10當(dāng)面袒護(hù)
3、家庭的肯定環(huán)境教育
心理暗示的巨大作用(要給孩子積極的暗示,關(guān)注“羅森塔爾效應(yīng)”) 嬰幼兒自我認(rèn)識(shí)的初始形成
4、良好的親子關(guān)系
①給孩子最大的安慰、溫暖和快樂
②給孩子最好的理想、期待和目標(biāo)
5、游戲是孩子的天性
①創(chuàng)造性游戲
②活動(dòng)性游戲
③角色游戲
④知識(shí)性游戲
⑤生活自理游戲最后,
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以上就是講座內(nèi)容的摘要,希望與各位媽媽分享!
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