墻角的壞壞兒

A您是不是有時(shí)候?qū)⒆拥慕逃扇№樒渥匀环湃尾还艿?a class="autolink" >態(tài)度呢？

B您是不是經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑹o(wú)暇顧及對(duì)寶寶的教育而交付老人看護(hù)呢？

C您是不是也偶爾進(jìn)入教育的誤區(qū)，用一些違反科學(xué)違反成長(zhǎng)規(guī)律的行為教育孩子呢？

D您是不是經(jīng)常為缺乏科學(xué)育兒常識(shí)，不懂怎樣對(duì)您的寶寶進(jìn)行早期潛能開(kāi)發(fā)而苦惱呢？

當(dāng)多項(xiàng)選擇題被我得出ABCD的答案后，我果斷報(bào)名參加講座了《智慧伴隨成長(zhǎng)》
——100分鐘教您成為智慧父母

是帶著萬(wàn)分期待的心來(lái)面對(duì)這次講座，早就聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)，金寶貝的講座特別特別的好。

  擁有30多年早教經(jīng)驗(yàn)的金寶貝的早教專(zhuān)家設(shè)計(jì)并不斷完善獨(dú)特的課程，讓寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)五感齊齊上陣。比如在上音樂(lè)課（MUSIC CLASS）的時(shí)候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣；美術(shù)課（ART CLASS）上寶寶會(huì)畫(huà)他個(gè)天馬行空。育樂(lè)課（PLAY CLASS））上寶寶摸高爬地，玩?zhèn)€盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對(duì)外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力。在玩樂(lè)的過(guò)程中，很多能力都在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。

    進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)候，講座已經(jīng)到了有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)。

    每個(gè)座位都放著水和筆 還有講座流程。很貼心的金寶貝

    劉寧老師和我們一起探究早教的奧秘，一起分享寶寶成長(zhǎng)的快樂(lè)點(diǎn)滴，帶你走進(jìn)寶寶的世界，學(xué)會(huì)與寶寶良好溝通，解決家長(zhǎng)育兒的困擾

  

劉寧老師的講課很隨意，像是閑話(huà)家常，通俗易懂，但是深入人心。筆記做的不是很有條理。

開(kāi)場(chǎng)劉寧女士并講述了自己的育兒經(jīng)歷，引起在場(chǎng)家長(zhǎng)的共鳴。劉寧女士提到孩子自信而又快樂(lè)的成長(zhǎng)，是每個(gè)父母的衷心希望。父母是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中最好的老師，而豐富孩子的體驗(yàn)則是早教的真諦。

  怎樣使自己的孩子更有氣質(zhì)？更自信

   想美好的事物，每天都想七遍，理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

   孩子有多大，家長(zhǎng)就應(yīng)該多大！跟隨孩子的腳步，跟他學(xué)他做的事，孩子就會(huì)很開(kāi)心。孩子喜歡和同類(lèi)的人一起玩
  0-6個(gè)月時(shí)是孩子的敏感期，這個(gè)時(shí)候?qū)殞毥?jīng)常跟誰(shuí)在一起，就會(huì)認(rèn)為他是自己的媽媽。

小朋友是模仿學(xué)習(xí)。

  永遠(yuǎn)不要拿自己的孩子跟別人的孩子比，要拿自己的孩子跟自己的孩子比，只要他今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該感到很高興！
   

對(duì)于天才孩子：讓強(qiáng)項(xiàng)變得更強(qiáng)，弱項(xiàng)變得不弱。當(dāng)遺傳基因無(wú)法改變，環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦發(fā)育有著很大的影響：經(jīng)常帶孩子和其他小朋友互動(dòng)，有助于提高孩子腦突觸發(fā)育。
  

什么是早教？大腦發(fā)育最重要的階段是幼兒期，豐富的經(jīng)驗(yàn)更能豐富大腦。
  誰(shuí)是孩子一生最重要的老師-----父母
  

幼兒怎樣學(xué)習(xí)？高質(zhì)量的陪伴。
  幼兒突觸的發(fā)育與體驗(yàn)有直接關(guān)聯(lián)——游戲+體驗(yàn)=學(xué)習(xí)
如：把孩子拋高接住，這種平衡能力可以幫助提高寶寶的專(zhuān)注力和方位感
躲貓貓：寶寶小的時(shí)候，從一個(gè)方位出來(lái)（物體恒定性），有助于提高寶寶的自信心。
體驗(yàn)三原則：
1、重復(fù)
當(dāng)你重復(fù)21次做一件事情，孩子會(huì)做210次病把他變成一種是本能
2、加入驚喜
叫寶寶說(shuō)兒歌講故事的方法：一致重復(fù)加驚喜。
3、適齡性

對(duì)于孩子的攻擊性行為，容忍就是縱容發(fā)、鼓勵(lì)，他打你咬你時(shí)，你就使勁揪他的頭發(fā)，使勁扭他，告訴他你也很痛

請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”，不要總是訓(xùn)斥孩子，應(yīng)該說(shuō)“你正在做什么，你應(yīng)該怎么做。”

起床唱首歌，睡覺(jué)唱首歌，養(yǎng)成習(xí)慣。

講座過(guò)程中，劉寧女士特別向大家強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重要的早教理論：要盡量豐富寶寶的體驗(yàn)，讓寶寶多感官吸收，鼓勵(lì)寶寶的表達(dá)，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，最后不要忘記給您的寶寶時(shí)間、愛(ài)和歡樂(lè)。劉寧說(shuō)：“因?yàn)楦改附o孩子最好的東西有兩件：時(shí)間和愛(ài)。不要說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，那只是你給自己找的借口。”

整場(chǎng)講座，我們都深深感受到劉寧女士講演的生動(dòng)熱情，配合著現(xiàn)場(chǎng)課程演示，帶領(lǐng)我們一起深入剖析，解說(shuō)寶寶潛能開(kāi)發(fā)成長(zhǎng)歷程，與在場(chǎng)的各位一起做個(gè)稱(chēng)職的父母。通過(guò)這一次聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到早教對(duì)于自己孩子成長(zhǎng)的重要性及迫切性。這是一次跟育兒專(zhuān)家學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，獲益匪淺。 講座現(xiàn)場(chǎng)中家長(zhǎng)們積極與劉寧老師進(jìn)行育兒經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分融洽，以至于講座接近尾聲時(shí)，許多媽媽都不愿意離場(chǎng)，紛紛與劉寧老師進(jìn)行單獨(dú)交流，解決育兒路上的諸多困擾。

寶貝和金寶貝老師的一堂課。深深吸引到我。
朋友的寶貝在金寶貝上課，去取票的時(shí)候也去金寶貝中心了。
從環(huán)境來(lái)講，金寶貝的中心空間很大，采光很充足，設(shè)施和衛(wèi)生都非常好，玩具也保持常換常新。課程采取的是雙語(yǔ)教學(xué)，但不是專(zhuān)門(mén)的英文課，目的只是為了培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)感，給他們一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。有一點(diǎn)比較關(guān)鍵的就是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多只有一個(gè)孩子，沒(méi)什么育兒經(jīng)驗(yàn)，金寶貝的老師很會(huì)觀(guān)察，會(huì)從寶寶細(xì)小的舉動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給我們做家長(zhǎng)的一些育兒建議，我覺(jué)得這是非常難能可貴的，才是真正能夠幫助到孩子的教育，不止是一堂課幾十分鐘的早教。

金寶貝和中國(guó)的教育模式的確有很大不同，最大的區(qū)別在于能力的培養(yǎng)而非知識(shí)的灌輸。金寶貝雖然是來(lái)自于美國(guó)的教育機(jī)構(gòu)，但是不能把他單純看為美式教育。金寶貝的教育方法更為國(guó)際化，其實(shí)也是眼下幼兒教育的大勢(shì)所趨。這種教育模式更著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和思考能力，能彌補(bǔ)中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的缺陷，更能允許寶寶各有特長(zhǎng)，自由發(fā)展。即使到了幼兒園，這種教育方法還能和中式教育同時(shí)并進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在孩子還沒(méi)有上小學(xué)被定型之前，這種專(zhuān)業(yè)的國(guó)際化教育能更好地幫助寶寶開(kāi)發(fā)潛能。

中國(guó)的家長(zhǎng)往往對(duì)下一代的教育懷揣著虔誠(chéng)的夢(mèng)想，而這樣一場(chǎng)講座，無(wú)異于一場(chǎng)甘霖澆灌這久旱的心田，父母育兒的難題，在劉寧老師這兒卻迎刃而解。

墻角的壞壞兒

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